การใช้จ่ายภาคเอกชนในการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยเซ็กซี่บาคาร่าในญี่ปุ่นอยู่ที่ 67.5% ตามรายงานล่าสุดที่เผยแพร่โดยองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนาด้านการลงทุนด้านการศึกษาของรัฐใน 28 ประเทศสมาชิก รายงาน Education at a Glance 2010ของ OECD ระบุว่าค่าเฉลี่ยของทุกประเทศอยู่ที่ 30.9% แสดงให้เห็นว่าในญี่ปุ่นการใช้จ่ายของเอกชนในการศึกษาระดับอุดมศึกษามีบทบาทสำคัญในการเสริมทุนสาธารณะในระดับต่ำ
กองทุนเอกชนเติบโต 26% ระหว่างปี 2543-2550 เจ้าหน้าที่ของ OECD
ในโตเกียวอธิบาย ขณะที่การใช้จ่ายภาครัฐลดลงเล็กน้อย ตัวเลขการใช้จ่ายภาคเอกชนในการศึกษาระดับอุดมศึกษาในเกาหลีใต้ยังสูงกว่าที่ 79.3% ตัวเลขนี้พิจารณาจากสัดส่วนของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศที่ใช้ไปกับการศึกษาของรัฐ
การลงทุนของภาคเอกชนในการศึกษาระดับอุดมศึกษาในญี่ปุ่น ตามรายงานของ OECD นั้นรวมถึงการใช้จ่ายของภาคครัวเรือนและหน่วยงานเอกชนอื่นๆ เช่น สินเชื่อภาคเอกชน ในญี่ปุ่น รายจ่ายในครัวเรือนคิดเป็น 51.1% ของรายจ่ายทั้งหมด
สหพันธ์วิทยาลัยเอกชนและสมาคมมหาวิทยาลัยของญี่ปุ่น (FJPCUA) กล่าวว่าการสนับสนุนทางการเงินสาธารณะประกอบด้วยงบประมาณมหาวิทยาลัยโดยเฉลี่ย 10% และส่วนใหญ่เป็นทุนการศึกษาหรือเงินกู้สำหรับนักศึกษา เงินอุดหนุนสำหรับการจัดการมหาวิทยาลัยและอาคารต่างๆ
สมาพันธ์กล่าวว่าค่าใช้จ่ายครัวเรือนสำหรับค่าเล่าเรียนในวิทยาลัยสี่ปีในสาขามนุษยศาสตร์อยู่ระหว่าง 1 ล้านเยนถึง 1.5 ล้านเยน (11,725 ถึง 17,585 ดอลลาร์สหรัฐฯ) ต่อปี โดยหลักสูตรวิทยาศาสตร์เริ่มต้นที่ 1.5 ล้านเยน
“จากภาวะเศรษฐกิจถดถอยในปัจจุบัน ค่าธรรมเนียมที่ผู้ปกครองจ่ายให้นั้นสูง และเรากังวลว่าแนวโน้มจะส่งผลในทางลบต่อการลงทะเบียนในอนาคต” มาโกโตะ โอคาดะ จาก FJPCUA กล่าว
สถาบันอุดมศึกษาของญี่ปุ่นประกอบด้วยวิทยาลัยสี่ปีและสองปีรวมถึง
โรงเรียนเฉพาะทาง ปัจจุบันมีมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเอกชนประมาณ 1,000 แห่งที่จดทะเบียนในประเทศ
กระทรวงศึกษาธิการรายงานว่าจำนวนทุนการศึกษาระดับรัฐในระดับมหาวิทยาลัยเพิ่มขึ้น โดยในปีนี้มีผู้ได้รับทุน 120,000 ราย เทียบกับ 99,000 ทุนในปี 2548 ส่วนใหญ่เป็นผลมาจากปัญหาเศรษฐกิจในครอบครัว อัตราดอกเบี้ยสำหรับสินเชื่อนักศึกษาต่ำกว่า 2% มีแรงกดดันจากมหาวิทยาลัยเอกชนให้เพิ่มทุนสาธารณะ
อัตราส่วนการใช้จ่ายด้านการศึกษาโดยเฉลี่ยของญี่ปุ่นต่อ GDP อยู่ที่ 4.8% โดยไอซ์แลนด์อยู่ในอันดับต้น ๆ ที่ 7% และสวีเดนที่ 6.1%
ปัญหาทางการเงินที่รบกวนการศึกษาระดับอุดมศึกษาในญี่ปุ่นยังถูกเน้นในการนำเสนอในการประชุมระดับอุดมศึกษาของ OECD ที่จัดขึ้นที่ปารีสเมื่อเดือนที่แล้ว โดย Dr Akiyoshi Yonezawa จาก Tohoku University และ Dr Arthur Meerman จาก Kurume University
พวกเขาดูการโต้วาทีเกี่ยวกับการทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นสากลในช่วงเวลาที่มีข้อจำกัดทางการเงินภายในประเทศที่แข็งแกร่งและการเติบโตของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศอื่นๆ ในเอเชีย
จีนพร้อมที่จะแทนที่ญี่ปุ่นในฐานะประเทศเศรษฐกิจที่ใหญ่เป็นอันดับสองของโลกในปีนี้ อินเดียกำลังเติบโตในเศรษฐกิจระดับภูมิภาคและในการศึกษาระดับอุดมศึกษา และเกาหลีกำลังเร่งเส้นทางสู่การเป็นสากล โยเนซาวะและเมียร์แมนเขียน
“สิงคโปร์ กาตาร์ และประเทศอื่นๆ กำลังแข่งขันกันเพื่อเป็นศูนย์กลางการศึกษาระดับอุดมศึกษา ทั้งเพื่อพัฒนาสมองและเพื่อการให้บริการการศึกษาข้ามชาติ” ในเวลาเดียวกัน การศึกษาระดับอุดมศึกษาของออสตราเลเซียนกำลังเสริมความแข็งแกร่งให้กับตำแหน่งผ่านการประกันคุณภาพที่เข้มข้นขึ้นและความเป็นเลิศด้านการวิจัย และอาเซียนกำลังพัฒนากรอบการประกันคุณภาพระดับภูมิภาค
“ญี่ปุ่นกำลังดิ้นรนเพื่อบรรลุวิสัยทัศน์ใหม่ที่ยั่งยืนสำหรับอนาคตเมื่อเผชิญกับข้อจำกัดด้านงบประมาณอย่างสุดโต่ง” โยเนซาวะและเมียร์แมนกล่าว มีข้อจำกัดด้านงบประมาณและความสับสน โดยทุกด้านรวมถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาและวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกลายเป็นเป้าหมายที่มีแนวโน้มว่าจะลด
ทัศนคติของญี่ปุ่นที่มีต่อภูมิภาคนี้กำลังเปลี่ยนแปลงไป และกำลังมองหาความร่วมมือเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาประเทศ ในการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาอธิบายว่าเป็น “จากการครอบงำสู่การพัฒนาร่วมกัน”
ส่วนที่เติบโตอย่างรวดเร็วของโลกกำลังมุ่งสู่การสร้างเวทีการศึกษาระดับอุดมศึกษาในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิกผ่านการริเริ่มแบบหลายขั้ว แม้จะขาดฉันทามติด้านนโยบายระดับภูมิภาคก็ตาม และญี่ปุ่นก็กระตือรือร้นที่จะมีส่วนร่วมเซ็กซี่บาคาร่า
